๑۩۞۩๑布罗格๑۩۞۩๑ Days IN Heaven » 日志 » 孩子们,有一辩的味道?(调查报告3)
孩子们,有一辩的味道?(调查报告3)
allanlee 发表于 2006-04-30 22:49:43
礼拜五又去兴知了.
第二次去他们的新校址,感觉还满熟悉. 天甚热,一路上车子颠簸着,昏昏地就要睡着了.
或许是天热的缘故,学校外面的集市似乎也没有以前热闹了.
也或许因为是天热,门卫和小卖部的阿姨都没有打起精神,懒洋洋的~很有夏天的感觉.
我走到了以前从来都没有涉足的操场,操场上的男生在打篮球,女生有的在边上看,也有的投透篮,感觉和我们的初中很像啊.
但是不知道是巧合还是什么,操场上的孩子都是穿"健生"校服的学生,也就是那个新学校的残留学生,却没有兴知的学生,难道兴知的孩子不可以用这个操场?下次要问问,但愿是我多虑.
barbara说右下角这个孩子叫"托起明天的太阳"
那画面左边这个就叫夸父追日吧.
画面做下角还有俩娃子在谈心啊~男孩子还要谈心的呀?还满想偷听下.
可以预见,这个球没有进.
写了很多无关的话,拉回来.
学校门口的黑板报上,全部都写了八荣八耻(我花了很久才搞清楚是"八荣八耻"而不是"八荣八辱")的东西,另外有几块写了同学们学习八荣八耻的心得.可以看到上面两块黑板上左边的一块写了八荣八耻的基本内容,右边一块似乎就有些问题了,首先是文字上的问题,荣辱、是非、文明这3个词,不可以当做并列的结构来使用. 而且这3个价值判断也没有必然的逻辑关系. 再就是内容上的问题了,"做可爱的上海人",这个话用在上海的高中里没有问题,在电视台里宣扬也不碍着谁,但是在这里，大家可能都会觉得有点别扭. 不知道这些孩子看到了会怎么想呢?我真是傻叉,也没想到要抓几个娃问一问,下次去看看有么有机会吧. 我在想,如果学校一定要表达这样一个意思,是说"做可爱的上海人"好呢?还是说"做可爱的新上海人"好啊?或者可以说"做上海的可爱人"?这个似乎有点扯蛋了. 我突然又想:我们看到这个东西就有点敏感,是不是因为我们脑子抽住了,做调查的时候本身就有一个价值定位说他们不是上海人,我们要研究的就是他们和上海人有多少不同? 不行不行,我们的价值要中立,我们不可以套上自己的价值的. 只是希望这又是我的多虑.
从窗外拍他们,这些孩子很有镜头感.如果要解释下这个问题,似乎有2个可能:1.大概是被调查得多了,熟门熟路了,对这个东西都觉得是家常便饭了,自然就显得很放松;2.他们很淳朴,不会看到镜头就假装认真学习,而是对我这个行为抱有天真的热情.
学校里面有个机床,头一次发现,感觉有点怪.
一楼的走道,感觉这张照片满诡异.走廊的尽头是小卖部,那阿姨很奇怪地不准我们拍照片...
又到校长办公室,办公室里的黑板似乎五彩缤纷了不少,第一次去的时候"安全第一"的字样还是在那里,每周的工作重点还是写得满详细的.不过我觉得这个工作重点写得有点无聊,没有什么实质性的内容,而且看这块黑板的也就是校长两个人和我们做调查的. MS可以理解为这块东西是写给我们看的,是个工作业绩的展示舞台?
好象是哪个学生的母亲生病了,校长在清点学生的捐款,全校一共1400多块钱.
然后就开始上课了.
(教室条件还是不错的.)
走进那间教室,我和barbara都吓了跳:
地上都是水,饮水机基本就被摧毁了,第一排的桌子上也都是水,一群男生兴奋得要死,说"今天是泼水节". OK,入乡随俗,我们就随他们疯吧.
一个班级有48个位子,上课铃响的时候教室里的人不超过20个,然后陆续进来一些,等我们正式开始上课的时候,差不多有35-38个学生的样子,有几个男生去打篮球了,还有一些被班主任叫去谈话.这让我感觉我们的支教在制度上很没有保障,似乎我们就是在填补他们学校的师资缺乏问题,充数上几节课. 这样一来,我们和校方的关系,就成了互相谋利.我们为他们补充课程,他们为我们提供调查素材... 呵呵,我们同道于"推进民工子弟学校的发展",故"谋"之基础,尚苟且偷生.
一开始上课,我们就遵循mujun的思路,先问一问他们什么是社会学. 有人说社会学学法律,还有经济,政治,思想,等等答案,只有一个孩子说是"人际",我觉得还勉强可以算,可是我真觉得我们没有哪门课是很specific地要说人和人的交际问题,那当是心理学的范畴了.我告诉那些孩子,复旦大学有法学专业,世界经济,国际政治,思想政治各种专业来meet他们提到的东西,我们虽然都要有所涉及,但术业的专攻,还是有区别滴~~~有一个孩子冒出来说:社会学学混. 呵,经mujun证实,上次也是在这个班上有人回答"混",所以估计还是同一个人. 可是下面还是笑得很起劲. 觉得这样就不怎么好玩了,面对同一个问题,他们居然还是能给出这么多错误的答案,而且还能再次对同一个不怎么好笑的搞笑答案笑一次... 要么是教育的失败,要么是记忆系统的集体崩溃...
我们课主要讲"角色和人际关系". 先拿他们班主任开刀,问他们:班主任在不同的社会情景中扮演什么角色. 我们让小朋友开火车,每人说一个角色,卡住的人要表演节目. 小胖子(他们都叫他猪)说不出来,就被叫上来表演节目了,他似乎很尴尬,不过我和barbara更尴尬,都不知道怎么"惩罚"他.
后来有人提议让他笑,大概是因为他平时笑起来很张狂?然后我们就提议说让他表演4种笑法,结果他每种都神似傻笑. 于是我们让他做4种表情,结果发现他除了愤怒的时候像健美先生,其他3种都是傻笑. 鉴定为笑娃.
总的来说,他们对于我们问题的回答还是很不错的,提到了一个人在社会上的很多角色,但是思路还不够活跃,想到的都是很普通的人所生活的场景,如果可以绝一点,比如说:班主任在穿马路的时候是乌龟,班主任在谈恋爱的时候是鹌鹑,班主任在公交车上是沙丁鱼...这样我会很admire他们的...啊哈哈哈哈哈哈哈
说完了班主任,就跟他们说了点理论的东西,下面还是很安静滴~因为我们说得也满好玩嘛,提到了一些社会控制的理论,我想如果他们是高中生,还可以谈谈Max Weber的东西类~
又不知怎么扯到了母亲节的问题上,班级里没有人知道哪天是母亲节. 然后我告诉他们,5/14号那天要跟母亲说一句祝福的话. 于是barbara叫他们想想母亲有哪些virtue,提到了年轻漂亮勤劳辛苦高尚伟大善良淳朴慈祥和蔼. 我就跟他们说,这些特点几乎每个母亲都有,但是如果你要跟你的妈妈说一句祝福的话,如果可以有一些很特别的话,只有你的妈妈才适用的话,那她一定会很感动.比如可以说"妈妈,你鼻子上的这颗痣很PP".
我们还顺大便布置了回家作业,写一件发生在自己和母亲之间的故事送给母亲. 我们夸下海口说,只要交作业就有小奖,写得好就有大奖.嘿嘿~这个要好好算计算计了.
顺便做了一个小调查,这个班级有手机的学生一共是3个.如果将来有上海学生的数据,可以做个比较.
我们的板书:
他们黑板报的一个角落里还有这样的东西:
这个不错,满有意思,有竞争的环境嘛~~~不过第10名似乎被挤在角落里没有喘息的余地喽...
这次调查没有听校长的长篇大论,感觉很清新.
辩论的人脑子会烧坏掉,做做调查清醒清醒,是一种享受.
欢迎感兴趣的看客来看我们的blog ring:
http://mujun.yculblog.com/post.1219655.html
http://barbarablm.yculblog.com/post.1225651.html
第二次去他们的新校址,感觉还满熟悉. 天甚热,一路上车子颠簸着,昏昏地就要睡着了.
或许是天热的缘故,学校外面的集市似乎也没有以前热闹了.
也或许因为是天热,门卫和小卖部的阿姨都没有打起精神,懒洋洋的~很有夏天的感觉.
我走到了以前从来都没有涉足的操场,操场上的男生在打篮球,女生有的在边上看,也有的投透篮,感觉和我们的初中很像啊.
但是不知道是巧合还是什么,操场上的孩子都是穿"健生"校服的学生,也就是那个新学校的残留学生,却没有兴知的学生,难道兴知的孩子不可以用这个操场?下次要问问,但愿是我多虑.
barbara说右下角这个孩子叫"托起明天的太阳"
那画面左边这个就叫夸父追日吧.
画面做下角还有俩娃子在谈心啊~男孩子还要谈心的呀?还满想偷听下.
可以预见,这个球没有进.
写了很多无关的话,拉回来.
学校门口的黑板报上,全部都写了八荣八耻(我花了很久才搞清楚是"八荣八耻"而不是"八荣八辱")的东西,另外有几块写了同学们学习八荣八耻的心得.可以看到上面两块黑板上左边的一块写了八荣八耻的基本内容,右边一块似乎就有些问题了,首先是文字上的问题,荣辱、是非、文明这3个词,不可以当做并列的结构来使用. 而且这3个价值判断也没有必然的逻辑关系. 再就是内容上的问题了,"做可爱的上海人",这个话用在上海的高中里没有问题,在电视台里宣扬也不碍着谁,但是在这里，大家可能都会觉得有点别扭. 不知道这些孩子看到了会怎么想呢?我真是傻叉,也没想到要抓几个娃问一问,下次去看看有么有机会吧. 我在想,如果学校一定要表达这样一个意思,是说"做可爱的上海人"好呢?还是说"做可爱的新上海人"好啊?或者可以说"做上海的可爱人"?这个似乎有点扯蛋了. 我突然又想:我们看到这个东西就有点敏感,是不是因为我们脑子抽住了,做调查的时候本身就有一个价值定位说他们不是上海人,我们要研究的就是他们和上海人有多少不同? 不行不行,我们的价值要中立,我们不可以套上自己的价值的. 只是希望这又是我的多虑.
从窗外拍他们,这些孩子很有镜头感.如果要解释下这个问题,似乎有2个可能:1.大概是被调查得多了,熟门熟路了,对这个东西都觉得是家常便饭了,自然就显得很放松;2.他们很淳朴,不会看到镜头就假装认真学习,而是对我这个行为抱有天真的热情.
学校里面有个机床,头一次发现,感觉有点怪.
一楼的走道,感觉这张照片满诡异.走廊的尽头是小卖部,那阿姨很奇怪地不准我们拍照片...
又到校长办公室,办公室里的黑板似乎五彩缤纷了不少,第一次去的时候"安全第一"的字样还是在那里,每周的工作重点还是写得满详细的.不过我觉得这个工作重点写得有点无聊,没有什么实质性的内容,而且看这块黑板的也就是校长两个人和我们做调查的. MS可以理解为这块东西是写给我们看的,是个工作业绩的展示舞台?
好象是哪个学生的母亲生病了,校长在清点学生的捐款,全校一共1400多块钱.
然后就开始上课了.
(教室条件还是不错的.)走进那间教室,我和barbara都吓了跳:
地上都是水,饮水机基本就被摧毁了,第一排的桌子上也都是水,一群男生兴奋得要死,说"今天是泼水节". OK,入乡随俗,我们就随他们疯吧.
一个班级有48个位子,上课铃响的时候教室里的人不超过20个,然后陆续进来一些,等我们正式开始上课的时候,差不多有35-38个学生的样子,有几个男生去打篮球了,还有一些被班主任叫去谈话.这让我感觉我们的支教在制度上很没有保障,似乎我们就是在填补他们学校的师资缺乏问题,充数上几节课. 这样一来,我们和校方的关系,就成了互相谋利.我们为他们补充课程,他们为我们提供调查素材... 呵呵,我们同道于"推进民工子弟学校的发展",故"谋"之基础,尚苟且偷生.
一开始上课,我们就遵循mujun的思路,先问一问他们什么是社会学. 有人说社会学学法律,还有经济,政治,思想,等等答案,只有一个孩子说是"人际",我觉得还勉强可以算,可是我真觉得我们没有哪门课是很specific地要说人和人的交际问题,那当是心理学的范畴了.我告诉那些孩子,复旦大学有法学专业,世界经济,国际政治,思想政治各种专业来meet他们提到的东西,我们虽然都要有所涉及,但术业的专攻,还是有区别滴~~~有一个孩子冒出来说:社会学学混. 呵,经mujun证实,上次也是在这个班上有人回答"混",所以估计还是同一个人. 可是下面还是笑得很起劲. 觉得这样就不怎么好玩了,面对同一个问题,他们居然还是能给出这么多错误的答案,而且还能再次对同一个不怎么好笑的搞笑答案笑一次... 要么是教育的失败,要么是记忆系统的集体崩溃...
我们课主要讲"角色和人际关系". 先拿他们班主任开刀,问他们:班主任在不同的社会情景中扮演什么角色. 我们让小朋友开火车,每人说一个角色,卡住的人要表演节目. 小胖子(他们都叫他猪)说不出来,就被叫上来表演节目了,他似乎很尴尬,不过我和barbara更尴尬,都不知道怎么"惩罚"他.
后来有人提议让他笑,大概是因为他平时笑起来很张狂?然后我们就提议说让他表演4种笑法,结果他每种都神似傻笑. 于是我们让他做4种表情,结果发现他除了愤怒的时候像健美先生,其他3种都是傻笑. 鉴定为笑娃.
总的来说,他们对于我们问题的回答还是很不错的,提到了一个人在社会上的很多角色,但是思路还不够活跃,想到的都是很普通的人所生活的场景,如果可以绝一点,比如说:班主任在穿马路的时候是乌龟,班主任在谈恋爱的时候是鹌鹑,班主任在公交车上是沙丁鱼...这样我会很admire他们的...啊哈哈哈哈哈哈哈
说完了班主任,就跟他们说了点理论的东西,下面还是很安静滴~因为我们说得也满好玩嘛,提到了一些社会控制的理论,我想如果他们是高中生,还可以谈谈Max Weber的东西类~
又不知怎么扯到了母亲节的问题上,班级里没有人知道哪天是母亲节. 然后我告诉他们,5/14号那天要跟母亲说一句祝福的话. 于是barbara叫他们想想母亲有哪些virtue,提到了年轻漂亮勤劳辛苦高尚伟大善良淳朴慈祥和蔼. 我就跟他们说,这些特点几乎每个母亲都有,但是如果你要跟你的妈妈说一句祝福的话,如果可以有一些很特别的话,只有你的妈妈才适用的话,那她一定会很感动.比如可以说"妈妈,你鼻子上的这颗痣很PP".
我们还顺大便布置了回家作业,写一件发生在自己和母亲之间的故事送给母亲. 我们夸下海口说,只要交作业就有小奖,写得好就有大奖.嘿嘿~这个要好好算计算计了.
顺便做了一个小调查,这个班级有手机的学生一共是3个.如果将来有上海学生的数据,可以做个比较.
我们的板书:
他们黑板报的一个角落里还有这样的东西:
这个不错,满有意思,有竞争的环境嘛~~~不过第10名似乎被挤在角落里没有喘息的余地喽...
这次调查没有听校长的长篇大论,感觉很清新.
辩论的人脑子会烧坏掉,做做调查清醒清醒,是一种享受.
欢迎感兴趣的看客来看我们的blog ring:
http://mujun.yculblog.com/post.1219655.html
http://barbarablm.yculblog.com/post.1225651.html
相关日志:
收藏:
QQ书签
del.icio.us
订阅:
Google
抓虾
![[color=#00C0C0][size=2]教务处[/size][/color]jwc@fudanU](http://node3.foto.ycstatic.com/200708/22/5/3314133.jpg)
![[color=#00C0C0][size=2]外事处[/size][/color]fao@fudanU](http://node3.foto.ycstatic.com/200708/22/a/3359402.jpg)
![[b][color=#CC0000][size=2]学号邮箱[/size][/color][/b]mail@fudanU](http://node2.foto.ycstatic.com/200708/22/b/3340859.jpg)
![[color=#00C0C0][size=2]你人品[/size][/color]URP@fudanU](http://node2.foto.ycstatic.com/200708/22/f/3329631.jpg)
![[color=#00C0C0][size=2][b]现代教育技术中心[/b][/size][/color]](http://node0.foto.ycstatic.com/200708/22/1/3322673.jpg)
![[color=#00C0C0][size=2]学院主页[/size][/color]S.S.D.P.P.@fudanU](http://node2.foto.ycstatic.com/200708/22/5/3399477.jpg)
![[b][color=#CC0CC0][size=2]数据库[/size][/color][/b]db@fudanU](http://node2.foto.ycstatic.com/200708/22/4/3296388.jpg)
![[color=#CC0CC0][size=2]谷歌学术[/size][/color]Scholars'](http://node2.foto.ycstatic.com/200708/22/3/3399379.jpg)
![[b][color=#CC0CC0][size=2]中国知网[/size][/color][/b]cnki@fudanU](http://node0.foto.ycstatic.com/200708/22/3/3381907.jpg)
![[color=#CC0CC0][size=2]读秀[/size][/color]DuXiu2006](http://node3.foto.ycstatic.com/200708/22/a/3333978.jpg)
![[color=#00C0C0][size=2]VOD点播[/size][/color]vod@fudanU](http://node2.foto.ycstatic.com/200708/22/a/3361866.jpg)
![[color=#00C0C0][size=2]电影[/size][/color]@stu.fudanU](http://node2.foto.ycstatic.com/200708/22/5/3307749.jpg)
![[color=#CC0000][size=2]歪酷搜索[/size][/color]FTP@ycul](http://node3.foto.ycstatic.com/200708/22/b/3313307.jpg)
![[color=#CC0CC0][size=2]广播和讲座[/size][/color]vow@fudanU](http://node0.foto.ycstatic.com/200708/22/9/3311641.jpg)
![[color=#CC0000][size=2]日月光华[/size][/color]bbs@fudanU](http://node2.foto.ycstatic.com/200708/22/d/3350589.jpg)
![[b][color=#CC0000][size=2]歪酷[/size][/color][/b][size=1]0534电子班务平台[/size]](http://node0.foto.ycstatic.com/200708/22/f/3373535.jpg)
![[b][color=#CC0000][size=2]燕曦[/size][/color][/b][size=1]0534班级BBS[/size]](http://node1.foto.ycstatic.com/200708/22/7/3306615.jpg)
